Научная школа Международного НейроУниверситета имени Д. Р. Ягудина — это исследовательское сообщество, объединяющее учёных, преподавателей, специалистов и практиков вокруг одной фундаментальной задачи:

создать целостную научную модель человека, объясняющую механизмы раскрытия его потенциала.

Мы рассматриваем человека не как совокупность отдельных функций, а как единую динамическую систему, в которой биологические процессы, психика, тело, социальное взаимодействие и принятие решений образуют единую структуру.

Научная школа не занимается повторением известных концепций.

Её задача — формулировать новые научные гипотезы, создавать исследовательские программы и развивать направления, которые в дальнейшем становятся предметом исследований, образовательных программ и практического применения.

Современная наука накопила огромный объём знаний о человеке.

Однако большинство дисциплин продолжают изучать его по отдельным частям.
Нейронаука исследует мозг.

Психология — психические процессы.
Физиология — работу организма.
Педагогика — обучение.
Менеджмент — принятие решений.
Но человек никогда не действует только одной системой.

Каждое решение одновременно связано с работой мозга, состоянием тела, эмоциональной регуляцией, опытом, вниманием и социальной средой.

Поэтому одна из центральных задач современной науки — перейти от изучения отдельных процессов к исследованию человека как единой живой системы.

Именно этому посвящена исследовательская программа Научной школы МНУ.

Центральная исследовательская программа Научной школы посвящена изучению механизмов, благодаря которым внутренний потенциал человека становится реальным действием.

Мы исследуем:
• механизмы принятия решений в условиях неопределённости;
• нейроинтуитивный интеллект;
• нейродинамические процессы;
• взаимосвязь тела и психики;
• механизмы эмпатии и социального взаимодействия;
• процессы восстановления человеческого потенциала;
• влияние образовательной среды на развитие высших психических функций.

Каждое направление развивается как самостоятельная исследовательская программа и объединяет фундаментальные исследования, прикладные проекты и образовательные разработки.

В основе деятельности Научной школы лежит Нейроподход — междисциплинарная исследовательская модель, рассматривающая человека как единую динамическую систему.

Нейроподход объединяет достижения нейронаук, психологии, физиологии, педагогики и социальных наук.

Мы исходим из того, что развитие человека невозможно понять, исследуя только мозг, только психику или только социальную среду.

Поэтому каждое исследование строится на принципе целостности.
Человек рассматривается одновременно как биологическая, психическая и социальная система.

Именно такая интеграция позволяет исследовать не отдельные симптомы, а закономерности развития человеческого потенциала.

Научная система Международного НейроУниверситета построена как единая исследовательская экосистема.

Научная школа формирует научную парадигму, определяет философию исследований и выдвигает новые научные гипотезы.

↓

Исследовательский центр организует исследования, разрабатывает исследовательские программы, обеспечивает научную экспертизу, публикационную деятельность и формирует доказательную базу.

↓

Научные направления развивают отдельные области исследований, объединяя специалистов вокруг конкретных научных задач.

↓

Факультеты внедряют результаты исследований в образовательные программы, профессиональную подготовку и практическую деятельность.

Таким образом, образование становится продолжением науки, а практика — пространством проверки научных гипотез.

Каждое исследование Научной школы строится на принципах научной добросовестности, междисциплинарности и воспроизводимости результатов.

Исследовательские программы разрабатываются с использованием современных методов анализа данных, психометрических инструментов, статистической обработки результатов, качественных и количественных исследований.

Особое место занимает принцип триединства, согласно которому человек рассматривается одновременно в трех взаимосвязанных измерениях:

Биологическом — процессы нервной системы, физиология, телесная регуляция.

Психическом — внимание, восприятие, мышление, эмоции, механизмы принятия решений.

Социальном — взаимодействие человека с другими людьми, коммуникация, эмпатия и влияние социальной среды.
Этот принцип не является методом исследования. Он служит методологическим ориентиром при проектировании исследовательских программ.

Добавить: перечень применяемых методик, статистических подходов, используемых психометрических инструментов, критериев оценки результатов.

Исследовательские методы:

1. психометрия
2. статистический анализ
3. корреляционные исследования
4. регрессионное моделирование
5. качественные интервью
6. нейропсихологическое тестирование
7. сравнительный анализ
8. междисциплинарный синтез

Научный совет определяет стратегию развития Научной школы, формирует исследовательскую повестку и осуществляет научную экспертизу проектов.
В состав Совета входят исследователи, преподаватели, руководители научных направлений и приглашенные эксперты.

Состав совета:
1. Адамов Леонид Игоревич - психолог, психокинезиолог, руководитель направления «Нейроинтегративная психокинезиология» в ООО «МНУ им. Д.Р. Ягудина», аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия», медицинская психология, г. Москва, Россия.
ORCID: 0009-0005-7494-1190

2. Айдарова Диана Сматулаевна - психолог, психокинезиолог, руководитель направления «Интегративная гуманистическая психология Востока» в ООО «МНУ им. Д.Р. Ягудина», аспирант ICFT, направление «Социальная психология»
ORCID: 0009-0001-1935-1826

3. Вавилова Валерия Александрова - клинический психолог, психокинезиолог, руководитель Исследовательского центра в ООО «МНУ им. Д.Р. Ягудина», аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия», г. Москва, Россия.
ORCID: 0000-0002-1009-3963

4. Касымбекова Эльмира Рсалиевна - психолог, психокинезиолог, преподаватель и руководитель направления «Нейродинамическое восстановление» в Республике Казахстан в ООО «МНУим. Д. Р. Ягудина», аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинской Академии», г.Москва, Россия
ORCID: 0009-0007-5863-9842

5. Кюршева Екатерина Александрова - психолог, психокинезиолог, руководитель направления «Психология нейродинамического нарушения в психической деятельности и механизма эмпатии» в ООО «МНУ им. Д.Р. Ягудина», аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия», г. Москва, Россия.
ORCID: 0009-0009-8712-4447

6. Найманова Изабелла Алиевна - экономист, лингвист, руководитель направления «Нейроинтуитивный интеллект» в ООО «МНУ им Д.Р.Ягудина», аспирант института ISFT (International School of Finance, Technology and Science).
ORCID: 0009-0001-0180-441X

7. Отто Ольга Владимировна - психолог, коуч, эксперт по детско-родительской эмпатии, аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия».
ORCID: 0009-0002-0825-231X

8. Павлова Ирина Владимировна - психолог, коуч, руководитель направления "НейроДвижение" в ООО «МНУ им. Д.Р. Ягудина», аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия», г. Москва, Россия.

9. Рыжова Елена Геннадьевна - психолог, эксперт по специализации «Психология нейродинамического нарушения в психической деятельности и механизма эмпатии» в ООО «МНУ им. Д.Р. Ягудина», аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия».
ORCID: 0009-0004-1898-683X

10. Щеглова Анна Петровна- психолог, психокинезиолог, аспирант АНО ВПО «Славяно-Греко-Латинская Академия», г. Москва, Россия.
ORCID: 0009-0006-4548-5453

Научная школа открыта к сотрудничеству с университетами, исследовательскими центрами, образовательными организациями, государственными структурами и бизнесом.

Мы развиваем совместные исследования, образовательные проекты, научные конференции и публикационные инициативы.

Оставить заявку

Добавить: действующие партнёрства, совместные проекты, соглашения о сотрудничестве, участие в конференциях и научных сетях.