Используя наш сайт, вы соглашаетесь с применением файлов cookie и сервиса Яндекс. Метрика для анализа поведения посетителей и повышения удобства пользования ресурсом. Данные собираются анонимно и служат исключительно аналитическим целям. Вы можете отключить сохранение cookie в настройках браузера, но это может повлиять на работу некоторых функций сайта. Нажав «Принять», вы даете согласие на использование указанных инструментов
Научная школа
Международного
НейроУниверсисета
Это новое уникальное направление развития науки, которое формирует научное видение грядущей нейроэпохи и через 50 лет будет определять всё существование человечества
Характеристики НейроШколы
как новой научной школы
Глобальная миссия
НейроШколы
Миссия НейроШколы - возродить любовь и поддержку между людьми, где каждый человек — друг для другого и движется к высшей справедливости, любви и счастью
Фундамент Научной НейроШколы -
НейроПодход
Триединство - методологическая база нейроинтегративного подхода: изучаем не фрагменты, а целостную систему «человек–мир»
- Психический уровеньПонимание себя и мира через внутренние процессы: состояния, мысли, эмоции, рефлексию и цели. Этот уровень задаёт логику поведения и изменения01
- Биологический уровеньФизиологические механизмы (мозг, нервная система, нейропластичность и работа зеркальных нейронов) влияют на эмоциональное и психическое здоровье02
- Социальный уровеньВзаимодействие с людьми и средой: эмпатия, социальное научение и связность, опирающиеся на зеркальные нейроны. На этом уровне личные изменения проявляются в обществе03
|
Мы применяем НейроПодход во всех дисциплинах и изучаем каждую на трёх уровнях: психическом, биологическом и социальном, поэтому научная НейроШкола максимально соответствует запросам общества
Актуальность НейроШколы
Новизна
В отличие от традиционных направлений, НейроШкола вводит концепцию НейроИнтуиции и триединую модель изучения человека, которая обеспечивает системный научный подход
Регламенты
Вместо разрозненных практик мы вводим междисциплинарный НейроПодход и создаем собственные стандарты для развития методологии нейронаук
Революционность
Внедрение НейроПодхода по своему влиянию и масштабу сопоставимо с открытием атома в сфере понимания человека и развития образования
Научная и практическая значимость
Научной НейроШколы
Научной НейроШколы
Новая Научная НейроШкола создает междисциплинарную платформу, объединяя нейронауку, психологию, философию и этику
Это расширяет понимание взаимодействия мозга, психики и социальных факторов, преодолевая редукционизм традиционных подходов
Введение нейроинтуиции как научного феномена открывает новые направления для исследований принятия решений, интуитивного мышления и их нейрофизиологической основы
Это вносит вклад в изучение когнитивных процессов
Исследования в области нейропластичности и персонализированных методик способствуют разработке подходов для долгосрочного улучшения когнитивных и эмоциональных функций
Это важно для психологии развития и нейрореабилитации
Использование современных технологий (ЭЭГ, нейрофидбэк) и стремление к эмпирической валидации (лонгитюдные исследования, публикации) укрепляют научную строгость
Это создаёт базу для проверки гипотез о взаимодействии мозга и поведения
Включение этических принципов (справедливость, ответственность, эмпатия) в методологию добавляет новое измерение к нейронаучным исследованиям
Это подчеркивает социальную значимость НейроШколы и её влияние на общество
Разработка методик для нейролидерства, улучшения социальных взаимодействий и персонализированного развития расширяет область применения нейронауки
Это делает её исследования релевантными для практического применения
Подход Научной НейроШколы побуждает к постановке новых вопросов о роли интуиции, эмпатии и нейропластичности в формировании личности и общества
Это может привести к появлению новых научных парадигм
Научная НейроШкола помогает преодолевать внутренние барьеры и внедрять научно обоснованные нейроподходы, которые открывают доступ к интеллектуальной навигации, эмоциональной зрелости и устойчивому раскрытию потенциала
Методики НейроШколы позволяют человеку выйти из сценариев избегания, восстановить контакт с собой и использовать свои ресурсы осознанно — в профессии, обучении и личной жизни
Методики НейроШколы позволяют человеку выйти из сценариев избегания, восстановить контакт с собой и использовать свои ресурсы осознанно — в профессии, обучении и личной жизни
Error get alias
Столпы Научной НейроШколы
Интеллект
Развитие интеллектуальной навигации - умения эффективно использовать когнитивные способности
Действие
Преодоление страхов и эмоций через осознанные поступки, направленные на развитие
Любовь
Взаимодействие с окружающими, основанное на эмпатии и взаимоподдержке
Именно эти столпы определяют
будущее человечества
будущее человечества
Мир переходит от накопления информации к внутренней навигации: НейроИнтуиция помогает выбрать верный запрос, интеллект — найти знания там, где они есть, действие — воплотить их с любовью к людям и своему делу
Феномен НейроПодхода
и его влияние на науку и общество
5 ключевых аспектов НейроПодхода
- «Атом сознания»НейроПодход раскрывает «элементарные частицы» человеческого сознания, поведения и потенциала, переосмысливая человека как сложную систему и создавая междисциплинарную платформу для изучения и развития личности1
- ИнтегративностьНейроПодход объединяет различные уровни человеческого опыта, создавая целостный подход к развитию личности и общества с опорой на междисциплинарный синтез, этическую основу и универсальный инструментарий для практического применения2
- НейроИнтуицияНейроинтуиция, основанная на нейропластичности и работе зеркальных нейронов, позволяет человеку гармонично сочетать рациональные и интуитивные аспекты сознания, что делает НейроПодход уникальным3
- ЧеловекоцентричностьНейроПодход ставит в центр уникальность каждого индивида, его свободу выбора и ответственность за свой путь. При этом подчёркивается, что индивидуальное развитие достигается через социальное взаимодействие и вклад в общее благо4
- Практическое влияниеНейроПодход способен трансформировать отдельные личности и целые сообщества, решая ключевые вызовы современности, такие как ментальное здоровье, информационная перегрузка и социальная разобщённость5
Принципиальные отличия НейроШколы
от других научных школ
Автор многочисленных книг, научных статей и монографий
Председатель правления Ассоциации выдающихся деятелей науки, культуры, искусства и образования «Единство»
Действующий член Общероссийской профессиональной психотерапевтической Лиги
15 лет в службе спасения МЧС России
Член Российской профессиональной медицинской ассоциации остеопатии и мануальной медицины
Основатель-идеолог
Научной Школы МНУ — Дмитрий Рустамович Ягудин
Научной Школы МНУ — Дмитрий Рустамович Ягудин
Доктор психологических наук
Миссия нашей команды - мы создаём ценности новой эры
ради позитивного влияния на гармоничное и устойчивое процветание общества и мира в целом
ради позитивного влияния на гармоничное и устойчивое процветание общества и мира в целом
- раскрываем потенциал каждого для общей цели
- принимаем решения через осознанность и НейроИнтуицию
- укрепляем доверие и связь честностью и уважением
- обеспечиваем зрелость и научно-практическую базу для развития НейроЛидерства
Ключевые проблемы современности,
которые решает научная НейроШкола
Личность «размывается» в группах, человек отождествляется не с собой, а с группой, теряя потенциал из-за социальных влияний
Наши решения
Триединство «психика–биология–социум» и персональная навигация через НейроИнтуицию:
- возвращаем опору на себя и осмысленные цели
- строим индивидуальные траектории развития
- работаем одновременно с психикой и физиологией для устойчивой самореализации
Фокус только на себе разрушает эмпатию и общность, и вместо созидания взращивает бесконечную соревновательность
Наши решения
НейроЭтика и практики совместного созидания:
- учим двигаться к целям вместе, не теряя автономии и с соблюдением принципа win–win
- развиваем эмоциональную зрелость через практики осознанности и НейроИнтуиции
- помогаем двигаться к любви, а не уходить от боли
Люди тратят энергию на конфликты и сравнение себя с другими вместо созидания. Отношения строятся по принципу «ты мне, я тебе»
Наши решения
- Учим саморегуляции реактивности (в т.ч. реакций миндалины) через нейрофизиологические практики
- Развиваем эмпатию и социальное научение через зеркальные нейроны
- Внедряем НейроЛидерство, трансформируя борьбу в сотрудничество и заботу
ехнологии вытесняют ощущение уникальности человека, он не воспринимается как целостная личность
Наши решения
Человекоцентричный НейроПодход:
- исследуем и развиваем то, что недоступно ИИ — чувства, интуицию и ценности
- используем ИИ как инструмент персонализации, но ставим человека в центр: этика нейроданных, прозрачность протоколов, индивидуальные траектории обучения и развития
Люди не понимают своих способностей и не могут ими управлять. Командам не хватает баланса ролей
Наши решения
- Диагностируем сильные стороны каждого человека
- Развиваем НейроЛидерство через свободу выбора и развитие способности удерживать долгосрочный вектор к целям
- Строим команды как системы взаимодополняющих ролей для достижения общих целей и устойчивых результатов
Мышление и социальные реакции зависят от территории, воспитания, поведения; универсальные схемы не работают
Наши решения
- Стремимся к глокализации: ведем кросс-культурные исследования, адаптируем программы под ментальность и контекст региона
- Внедряем локальные кейсы и наставничество
- Принимаем решения на основе нейроданных, а не на едином «универсальном» стандарте
Хотите понять, что мешает воплотиться вашим желаниям?
Запишитесь на диагностику, и за 30 минут вы вместе с экспертом:
-
Узнаете, почему ваша проблема до сих пор не решается, и как это отражается на лице и теле - Увидите, какие эмоции и телесные зажимы блокируют энергию и мешают двигаться к цели
- Получите понимание, как вернуть контакт с собой и почувствовать внутреннюю опору
- Поймёте, где ваши слова расходятся с тем, что транслирует лицо - именно это считывают люди в первые секунды общения
7 основных направлений
научных исследований НейроШколы
Публикации и научные результаты
Научная НейроШкола уже сегодня создает передовые методики и работающие модели, которые через 50 лет станут нормой для каждого
Присоединяйтесь к НейроШколе:
Изучайте НейроПодход, развивайте НейроИнтуицию и становитесь НейроСпециалистом
Включайтесь в проекты НейроШколы: совместные исследования, публикации, доступ к оборудованию
Если вам близки наши цели и ценности, присоединяйтесь к команде НейроУниверситета
Приглашаем к сотрудничеству университеты, НИИ, фонды и компании
До курса:
В начале курса пришла с чувством лёгкой тревоги, волнения, с большим интересом. Хотелось лучше понять механизм работы метода НейроОбаяние.
После курса:
В процессе изучения материала и проведения практик поняла, что моё лицо показывает миру усталость, печаль, тревогу и отчасти злость. Научилась видеть, где работает автоматический сценарий, замедляясь, делаю другие действия — и это здорово. Стала больше говорить то, что думаю в настоящий момент. Осознала, что мы несём в мир, то и получаем.
Разобралась с механизмом эмпатии, работой зеркальных нейронов, о том, как важны впечатления.
В начале курса пришла с чувством лёгкой тревоги, волнения, с большим интересом. Хотелось лучше понять механизм работы метода НейроОбаяние.
После курса:
В процессе изучения материала и проведения практик поняла, что моё лицо показывает миру усталость, печаль, тревогу и отчасти злость. Научилась видеть, где работает автоматический сценарий, замедляясь, делаю другие действия — и это здорово. Стала больше говорить то, что думаю в настоящий момент. Осознала, что мы несём в мир, то и получаем.
Разобралась с механизмом эмпатии, работой зеркальных нейронов, о том, как важны впечатления.
До курса:
Трудности были с воплощением моего желаемого. Это какая-то неуверенность в себе, постоянные внутренние мысли: «Что обо мне подумают, что обо мне скажут, а если скажу что-то не то?». Мне казалось, что у меня какая-то несобранная речь, а в интернете столько разных специалистов, инфлюенсеров, куда еще там я? Вот такая внутренняя неуверенность и ощущение, что уже много разных медиазвезд, я среди них вроде бы несущественная, куда мне до них, как будто и говорить нечего. Острое ощущение боли от чужих ожиданий, неудовлетворенности и критики — сразу уходила в защиту.
После курса:
Поняла, что взрослые люди имеют право на свои правила. Перестала ощущать стыд и вину за свои границы, за то, что по мнению других была «обнаглевшей». Поняла, что это естественно и нормально — выбирать себя и устанавливать свои условия.
Пришло облегчение, появилось внутреннее согласие с тем, что зрелость — это не подстраиваться, а обладать собственной компетентностью и внутренним порядком. Именно тогда ушла боль, пришло глубокое принятие: себя, окружающих, их отличий и мировоззрений. Я впервые ощутила свободу быть собой, даже если это кому-то неудобно.
Мне больше не нужно ничего никому доказывать. И это дарит невероятное чувство свободы, ясности и гармонии с собой.
Трудности были с воплощением моего желаемого. Это какая-то неуверенность в себе, постоянные внутренние мысли: «Что обо мне подумают, что обо мне скажут, а если скажу что-то не то?». Мне казалось, что у меня какая-то несобранная речь, а в интернете столько разных специалистов, инфлюенсеров, куда еще там я? Вот такая внутренняя неуверенность и ощущение, что уже много разных медиазвезд, я среди них вроде бы несущественная, куда мне до них, как будто и говорить нечего. Острое ощущение боли от чужих ожиданий, неудовлетворенности и критики — сразу уходила в защиту.
После курса:
Поняла, что взрослые люди имеют право на свои правила. Перестала ощущать стыд и вину за свои границы, за то, что по мнению других была «обнаглевшей». Поняла, что это естественно и нормально — выбирать себя и устанавливать свои условия.
Пришло облегчение, появилось внутреннее согласие с тем, что зрелость — это не подстраиваться, а обладать собственной компетентностью и внутренним порядком. Именно тогда ушла боль, пришло глубокое принятие: себя, окружающих, их отличий и мировоззрений. Я впервые ощутила свободу быть собой, даже если это кому-то неудобно.
Мне больше не нужно ничего никому доказывать. И это дарит невероятное чувство свободы, ясности и гармонии с собой.
До курса:
Легкая тревога и волнение. Сомнения в своих силах: «Справлюсь ли я?». Внутренний саботаж: «Мозг не хотел идти и работать по-новому!». Непонимание, как справиться со сложными жизненными сценариями.
После курса:
Появилась смелость говорить: «Стала больше говорить то, что думаю в настоящий момент». Ушло напряжение: Научилась идти в своем темпе, без спешки и самокритики. Появилась новая профессиональная миссия: от простого желания помочь клиентам до цели «вдохновлять людей». Пришло осознание: «Меняя себя, меняется мир вокруг»
Легкая тревога и волнение. Сомнения в своих силах: «Справлюсь ли я?». Внутренний саботаж: «Мозг не хотел идти и работать по-новому!». Непонимание, как справиться со сложными жизненными сценариями.
После курса:
Появилась смелость говорить: «Стала больше говорить то, что думаю в настоящий момент». Ушло напряжение: Научилась идти в своем темпе, без спешки и самокритики. Появилась новая профессиональная миссия: от простого желания помочь клиентам до цели «вдохновлять людей». Пришло осознание: «Меняя себя, меняется мир вокруг»
До курса:
Не могла отказать, даже когда это было не в её интересах. Чувствовала себя ответственной за негативные эмоции других. Боялась показать своё настоящее лицо, самокритично относилась к фото. «Перенимала беды других и проживала их вместе с ними»
После курса:
Появились здоровые границы: научилась сочувствовать, не растворяясь в чужой боли. Пришла уверенность: стала увереннее в том, что делает, и получила признание от других. Изменились отношения: заметила больше уважения к себе со стороны окружающих. И главное: «Я очень горжусь собой, что довела это все до конца»
Не могла отказать, даже когда это было не в её интересах. Чувствовала себя ответственной за негативные эмоции других. Боялась показать своё настоящее лицо, самокритично относилась к фото. «Перенимала беды других и проживала их вместе с ними»
После курса:
Появились здоровые границы: научилась сочувствовать, не растворяясь в чужой боли. Пришла уверенность: стала увереннее в том, что делает, и получила признание от других. Изменились отношения: заметила больше уважения к себе со стороны окружающих. И главное: «Я очень горжусь собой, что довела это все до конца»
До курса:
Я была жесткая, собранная, нацеленная на задачи. Тащила как лошадь все. Брала на себя дополнительную ответственность, и в какой-то момент поняла, что взяла на себя даже роль мужчины в семье. Напряжения внутри было столько, что чувствовать его стало просто невозможно. И вот тогда ты становишься ещё более механической. Не человеком, а просто функцией, существом, которое выполняет определённые задачи.
После курса:
Из замороженной женщины-робота я превратилась в ту, что излучает шлейф очарования. Незнакомые мужчины подают руку на улице, а женщины говорят комплименты. Я больше не «скукоживаюсь», а уверенно захожу в бизнес-сообщества и с легкостью привлекаю клиентов, которые доверяют мне с первого взгляда. Я перестала быть следствием своего прошлого и стала причиной своего настоящего, в котором мне просто кайфово быть собой.
Я была жесткая, собранная, нацеленная на задачи. Тащила как лошадь все. Брала на себя дополнительную ответственность, и в какой-то момент поняла, что взяла на себя даже роль мужчины в семье. Напряжения внутри было столько, что чувствовать его стало просто невозможно. И вот тогда ты становишься ещё более механической. Не человеком, а просто функцией, существом, которое выполняет определённые задачи.
После курса:
Из замороженной женщины-робота я превратилась в ту, что излучает шлейф очарования. Незнакомые мужчины подают руку на улице, а женщины говорят комплименты. Я больше не «скукоживаюсь», а уверенно захожу в бизнес-сообщества и с легкостью привлекаю клиентов, которые доверяют мне с первого взгляда. Я перестала быть следствием своего прошлого и стала причиной своего настоящего, в котором мне просто кайфово быть собой.
До курса:
Мой путь начался с ощущения, что я потеряла себя. Я подстраивалась под других людей, растворялась в них, потеряла свои границы. Подавляла эмоции, не было энергии и сил. Постоянно была в напряжении, в состоянии стресса, внутренней борьбы и жестокости к себе.
После курса:
Я обрела внутреннюю опору, уважение к себе. Появилась уверенность в своих силах. На курсе я училась быть с собой мягче. Стала спать крепко, как младенец. Стало больше радости, легкости, счастья. Я разрешила себе быть — с эмоциями, с ошибками, с желаниями.
Мой путь начался с ощущения, что я потеряла себя. Я подстраивалась под других людей, растворялась в них, потеряла свои границы. Подавляла эмоции, не было энергии и сил. Постоянно была в напряжении, в состоянии стресса, внутренней борьбы и жестокости к себе.
После курса:
Я обрела внутреннюю опору, уважение к себе. Появилась уверенность в своих силах. На курсе я училась быть с собой мягче. Стала спать крепко, как младенец. Стало больше радости, легкости, счастья. Я разрешила себе быть — с эмоциями, с ошибками, с желаниями.
До курса:
Работала интуитивно, полагаясь на свои энергетические ощущения. Имела только поверхностные знания анатомии.
После курса:
Я приобрела глубокие знания анатомии и научилась понимать и анализировать процесс движения человека. Ранее я даже не задумывалась об этом.
Проблемы выявляются и решаются быстро, благодаря чему я могу помогать людям жить полноценной жизнью, забывая о болях.
Этот курс удивителен, так как он предоставляет глубокое понимание как себя, так и других, что является ценным и важным. Огромная благодарность Дмитрию Рустамовичу за создание этого курса.
Работала интуитивно, полагаясь на свои энергетические ощущения. Имела только поверхностные знания анатомии.
После курса:
Я приобрела глубокие знания анатомии и научилась понимать и анализировать процесс движения человека. Ранее я даже не задумывалась об этом.
Проблемы выявляются и решаются быстро, благодаря чему я могу помогать людям жить полноценной жизнью, забывая о болях.
Этот курс удивителен, так как он предоставляет глубокое понимание как себя, так и других, что является ценным и важным. Огромная благодарность Дмитрию Рустамовичу за создание этого курса.
До курса:
Имела только поверхностные знания анатомии
После курса:
Я получила углубленные знания анатомии, что позволяет мне понять, как движется человек и как можно восстановить мышцы и связки. Я поняла, как помогать людям двигаться с легкостью. Также приобрела навык проведения диагностики и выявления причины боли и напряжения.
Имела только поверхностные знания анатомии
После курса:
Я получила углубленные знания анатомии, что позволяет мне понять, как движется человек и как можно восстановить мышцы и связки. Я поняла, как помогать людям двигаться с легкостью. Также приобрела навык проведения диагностики и выявления причины боли и напряжения.
До курса:
Обладаю знаниями анатомии, необходимыми для своей работы. Однако я понимаю, что этого недостаточно для достижения результативных процессов, потому что часто тренировки не только не улучшают качество тела и самочувствие клиентов, но могут даже причинять вред.
После курса:
На данном этапе обучения я уже приобрела умение продиагностировать клиентов и устранять застарелые боли и точки напряжения в теле, возникающие после травм, операций или хронических заболеваний. Я понимаю, как выстраивать «базовые настройки» человека, устраняя мышечный дисбаланс и другие дисфункции. Все это значительно улучшает качество жизни людей, их эмоциональный настрой и делает тренировочный процесс успешным и безопасным.
Каждый новый модуль обучения представляет собой уникальное исследование человеческого тела в целом. С каждым разом я чувствую себя все увереннее как начинающий специалист в психокинезиологии и как фитнес-тренер, так как полученные знания уже сейчас применимы в моей работе.
Обладаю знаниями анатомии, необходимыми для своей работы. Однако я понимаю, что этого недостаточно для достижения результативных процессов, потому что часто тренировки не только не улучшают качество тела и самочувствие клиентов, но могут даже причинять вред.
После курса:
На данном этапе обучения я уже приобрела умение продиагностировать клиентов и устранять застарелые боли и точки напряжения в теле, возникающие после травм, операций или хронических заболеваний. Я понимаю, как выстраивать «базовые настройки» человека, устраняя мышечный дисбаланс и другие дисфункции. Все это значительно улучшает качество жизни людей, их эмоциональный настрой и делает тренировочный процесс успешным и безопасным.
Каждый новый модуль обучения представляет собой уникальное исследование человеческого тела в целом. С каждым разом я чувствую себя все увереннее как начинающий специалист в психокинезиологии и как фитнес-тренер, так как полученные знания уже сейчас применимы в моей работе.
До курса:
Ранее я была мало знакома с анатомией человека и тем, как она влияет на жизнь. Я не понимала взаимосвязей в теле и не осознавала, что и почему может работать неправильно. Когда возникали боли у меня или у знакомых, я считала, что помочь может только врач. Не знала о существовании коррекций и техник, которые способны улучшить состояние.
После курса:
На этой стадии обучения я получила структурные знания о строении тела, стоп и мышечных цепях, а также о том, как они влияют на движения человека. Я поняла, что изменения в работе одной мышцы могут существенно повлиять на общее состояние. Теперь, испытывая дискомфорт в теле, я понимаю, что чаще могу решить проблему самостоятельно и помочь другим без обращения к врачу.
У меня появился стимул глубже изучать взаимосвязи в теле и находить способы помочь себе и клиентам, корректируя неработающие механизмы с помощью мягких техник.
Ранее я была мало знакома с анатомией человека и тем, как она влияет на жизнь. Я не понимала взаимосвязей в теле и не осознавала, что и почему может работать неправильно. Когда возникали боли у меня или у знакомых, я считала, что помочь может только врач. Не знала о существовании коррекций и техник, которые способны улучшить состояние.
После курса:
На этой стадии обучения я получила структурные знания о строении тела, стоп и мышечных цепях, а также о том, как они влияют на движения человека. Я поняла, что изменения в работе одной мышцы могут существенно повлиять на общее состояние. Теперь, испытывая дискомфорт в теле, я понимаю, что чаще могу решить проблему самостоятельно и помочь другим без обращения к врачу.
У меня появился стимул глубже изучать взаимосвязи в теле и находить способы помочь себе и клиентам, корректируя неработающие механизмы с помощью мягких техник.